ЗВІТ ДИРЕКТОРА

ЗАКЛАДУ

ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ

І-ІІІ СТУПЕНІВ №4

ПОДІЛЬСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ

КУЛЕНКО ТЕТЯНОЮ АНАТОЛІЇВНОЮ

ПЕРЕД ПЕДАГОГІЧНИМ КОЛЕКТИВОМ

                           ТА ГРОМАДСЬКІСТЮ

Аналіз освітньої діяльності закладу в 2021-2022 н. р.,

основні досягнення, проблеми та завдання на 2022-2023 н. р.

1. Візитка навчального закладу

Заклад загальної середньої освіти  І-ІІІ ступенів №4 Подільської міської ради Подільського району Одеської області – заклад комунальної форми власності, який підпорядковується управлінню освіти Подільської міської ради, діє на підставі власного Статуту.

Це заклад освіти з правом юридичної особи, що забезпечує потреби громадян у повній загальній середній освіті, в якій поєднуються класичні принципи освітнього процесу та активно запроваджуються інноваційні технології. Школа передбачає вивчення іноземної (англійської) мови з 1 класу та забезпечує опанування комп’ютерних технологій з 2 класу.

Заклад розпочав свою діяльність з 01.09.1964 року.

Юридична адреса школи: бульвар Бірзульський, 14-А, м. Подільськ, Одеська область.

Школа працює за п’ятиденним робочим тижнем в одну зміну.

Мова навчання - українська.

Діяльність школи будується на принципах доступності, гуманізму, демократизму, рівності умов кожної людини для повної реалізації її здібностей, таланту, всебічного розвитку, органічного зв’язку з національною історією, культурою, традиціями, диференціації змісту і форм освіти, науковості, розвиваючого характеру навчання, гнучкості і прогностичності, єдності і наступності, безперервності і різноманітності.

2. Мережа навчального закладу

У 2021-2022 н. р. управління школою було спрямовано на здійснення державної політики в галузі освіти, розбудову Нової української школи, збільшення кількісних і якісних параметрів мережі, створення належних умов для здобувачів освіти та працівників школи, удосконалення змісту освітнього процесу, впровадження нових освітніх технологій, розвиток інтелектуальних, творчих, фізичних здібностей дітей і підлітків.

Педагогічним колективом школи проведено певну роботу щодо збереження й розвитку шкільної мережі. На початок 2021-2022 н. р. у школі навчалося 252 учня. Укомплектовано 12 класів із середньою наповнюваністю: 1-4 класи - 23 учня, 5-11 – 20 учнів. Охоплено навчанням 100 % учнів.

3. Кадровий склад педагогічних працівників

На початок 2021-2022 н. р. освітній процес у школі забезпечували 20 педагогічних працівників.

Якісний склад педагогічних кадрів:

- «спеціаліст вищої кваліфікаційної категорії» - 11 вчителів (55%);

- «спеціаліст І кваліфікаційної категорії» - 4 вчителя (20%);

- «спеціаліст» - 1 вчитель (2%);

- молодший спеціаліст, бакалавр – 3 вчителя (15%).

Звання «старший учитель» - 3 вчителя (15%).

За стажем роботи:

- від 3 до 10 років – 3 вчителя;

- від 10 до 20 років – 4 вчителя;

- більше 20 років – 13 вчителів.

4. Виконання ст. 53 Конституції України, ст. 35 Закону України «Про освіту», ст. 6 Закону України «Про загальну середню освіту»

На виконання статті 35 Закону України «Про освіту», статті 6 Закону України «Про загальну середню освіту», статті 19 Закону України «Про охорону дитинства», постанови Кабінету Міністрів від 13.09.2017 р. «Про затвердження Порядку ведення обліку дітей шкільного віку та учнів», наказу Держкомстату України від 06.11.2007 № 406 «Про затвердження форми дер­жавного статистичного спостереження № 77-РВК «Звіт про кількість дітей шкільного віку» було організовано роботу щодо охоплення навчанням дітей шкільного та дошкільного віку, які про­живають в мікрорайоні закладу. Основними заходами по охопленню дітей шкільного віку навчанням у 2021-2022 н. р. були:

- контроль відвідування учнями навчальних занять,

- спільна робота з батьками.

На початок року було укомплектовано 12 класів: з них у початковій школі – 5, у середній – 6, у старшій школі 1 клас (11). 

Для учня 3-Б класу Туркульця Д. було організовано індивідуальне (сімейне) навчання згідно заяви матері та рішення педагогічної ради.

Протягом минулого навчального року із закладу вибуло 23 учня, прибуло 9 учнів.

Адміністрація школи, класні керівники багато уваги приділяли охопленню учнів навчанням, педагог-організатор Качур Н.С. систематично вела журнал відвідування, адміністрація вчасно подавала документи до Управління освіти Подільської міської ради та соціальних служб щодо пропусків учнями навчальних занять без поважних причин.

 Пропуски уроків в усіх класах багато, про що свідчить таблиця:

Враховуючи зазначене, в новому навчальному році необхідно продовжити роз’яснювальну роботу з учнями та їхніми батьками щодо відвідування школи, рейд «Урок» проводити протягом всього навчального року.

5. Результати освітньої діяльності у 2021-2022 н. р.

Порівняльна таблиця досягнень учнів

Як свідчить таблиця, кількість учнів з початковим рівнем навчання зменшилася на 3% у порівнянні з 2020-2021 н. р., але збільшився відсоток учнів з середнім (на 3%) рівнем навчання,   зменшився відсоток учнів з достатнім та високим рівнями (на 2%).

Моніторинг результативності навчання в розрізі предметів

Порівняльний аналіз нагородження Похвальними листами

«За високі досягнення у навчанні» учнів школи за 4 навчальні роки

Аналізуючи показники, бачимо суттєве зменшення результативності навчальних досягнень у порівнянні з минулим роком.

Відповідно до наказу МОН України від 28.02.2022 року №232 «Про звільнення від проходження державної підсумкової атестації учнів, які завершують здобуття початкової та базової загальної середньої освіти, у 2021/2022 навчальному році», учнів 4 та 9 класів звільнено від державної підсумкової атестації. На виконання Закону України «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України в сфері освіти», який набрав чинності 01.05.2022 року, учнів 11 класу звільнено від державної підсумкової атестації.

Досягнення учнів ЗЗСО в олімпіадах, конкурсах, секціях МАН

6. Контрольно-аналітична діяльність

Протягом 2021-2022 н. р. адміністрація закладу продовжувала удосконалювати систему управління на всіх рівнях її функціонування та життєдіяльності з метою забезпечення стабільної та якісної роботи колективу. Управління закладу було спрямовано на створення належних умов для здобуття освіти, удосконалення змісту освітнього процесу, впровадження інноваційних технологій, розвиток здібностей дітей і підлітків, проведення профорієнтаційної роботи, підвищення рівня професійної компетентності педагогів.

Управління закладу здійснювалося згідно річного плану роботи школи, плану внутрішньошкільного контролю, плану методичної роботи. З цією метою адміністрацією школи проведено:

1. Перевірку ведення ділової документації (класні журнали, журнали ГПД, гурткової роботи).

2. Перевірку викладання математики та інформатики в початковій школі, російської мови,

тематичні перевірки – результатів медичного огляду та розподілу учнів школи на медичні групи для занять фізкультурою, адаптацію учнів 1, 5 класів до навчання, виконання навчальних програм.

3. Проведено персональний контроль учителів, які атестуються.

4. Розглядались питання, які підлягають постійному контролю з боку адміністрації школи:

• Забезпечення організованого початку та закінчення навчального року.
• Календарне планування.
• Стан виконання навчальних програм.
• Виконання єдиного орфографічного режиму (перевірка стану ведення зошитів, класних журналів, журналів гурткової роботи).
• Виховні плани класних керівників.
• Стан роботи з профілактики правопорушень, дитячої злочинності.
• Атестація педагогічних працівників.
• Ведення особових справ учнів, оформлення документів учнів про базову загальну середню освіту.
• Організація харчування учнів пільгових категорій та учнів початкової школи.
• Контроль за відвідуванням навчальних занять учнями.
• Забезпечення учнів підручниками.
• Чергування класів по школі, участь в творчих конкурсах.
• Робота учнівського самоврядування.
• Безпека життєдіяльності, охорона праці у школі.

Адміністрацією систематично проводився контроль за веденням шкільної документації. Окрема увага в ході перевірок була приділена організації своєчасної та якісної перевірки учнівських зошитів, тому що зошит відображає не лише знання та вміння учнів, а й систему роботи учителя. Тому в рекомендаціях було зазначено налагодити систематичну роботу з перевірки учнівських зошитів, вимагати від учнів охайного ведення зошитів, дотримуватися єдиного орфографічного режиму, посилити вимоги до обов’язкового виконання учнями домашніх завдань, урізноманітнювати види класних робіт; контрольні роботи з мов та літератур складати різнорівневі, з обовязковим завданням високого рівня.

Аналіз ведення класних журналів, календарного планування, учнівських зошитів показав, що  вчителі забезпечують реалізацію вимог  навчальних програм в основній та старшій школі, проводять тематичний облік знань згідно вимог, письмові контрольні та самостійні роботи.

Більшість педагогів закладу своєчасно та охайно заповнюють сторінки класних журналів, журналів гурткової роботи, групи подовженого дня. Але деякі вчителі іноді виправляють помилки за допомогою коректору, на що неодноразовов вказувалось в наказах.

Отже, в новому навчальному році адміністрація школи продовжить систематичний контроль за веденням шкільної документації.

7. Методична робота

Методична робота в закладі проводилась відповідно нормативних документів про організацію методичної роботи з педагогічними кадрами і була спрямована на підвищення професійної майстерності і розвиток творчої ініціативи вчителів. Реалізуючи завдання методичної роботи з педагогічними кадрами у І семестрі 2021-2022 н. р., діяльність педагогічного колективу спрямовувалась на цілісний розвиток особистості педагога та учня. Навчально-методична робота закладу була побудована на основі моніторингових відстежень, діагностичного анкетування. Колектив почав працювати над науково-методичною проблемою «Формування інноваційного освітнього середовища на основі педагогіки партнерства в умовах реалізації компетентнісного підходу та принципу дитиноцентризму» (діагностичний етап).

Методична робота протягом року спрямовувалась на підвищення творчої віддачі вчителя, що сприяє росту потенціалу кожного педагога та педагогічного колективу в цілому. У закладі організовано роботу 4 методичних об’єднання вчителів; з метою допомоги молодим, малодосвідченим учителям - роботу «Школи молодого вчителя», засідання методичних структур проходять у вигляді ділових ігор, методичного консалтінгу, творчої лабораторії, круглих столів, методичних діалогів. Усю методичну роботу очолює методична рада закладу.

Курси підвищення кваліфікації педагогічних працівників проходять відповідно до графіка.

Методична робота у вересні в основному була організаційною: організація роботи педколективу над І етапом реалізації методичної теми, випуск методичного бюлетеня «Рекомендації до викладання предметів у 2021-2022 н. р.», надання методичної допомоги керівникам ШМО та творчої групи щодо усунення зауважень у плануванні, надання консультацій молодим вчителям стосовно вибору індивідуальних тем самоосвіти, складання графіка контрольних робіт, перевірка календарних планів, планів ШМО, творчої групи, ШМП, проведення вступних та  первинних  інструктажів, оформлення журналів. У жовтні було випущено методичний бюлетень «Дистанційне навчання – організація та перспективи», досвід якого буде вивчатися, педагогічний консиліум «Рівень психологічної адаптації учнів 5 класів», пройшов семінар «Використання сучасних комп`ютерних технологій і платформ дистанційного навчання в освітньому процесі», консультація для керівників відділень НТУ МАН із питання: «Організація науково-дослідницької діяльності як пріоритетний напрям у розвитку здібностей дітей», засідання атестаційної комісії з питань атестації, ознайомлення педагогів з Положенням про атестацію, підготовка та проведення І етапу Міжнародного мовно-літературного конкурсу ім. П.Яцика та Міжнародного конкурсу ім. Т.Г.Шевченка. Педагогічна рада на початку навчального року на тему  «Пошук новизни – шлях до успішної самореалізації особистості» була спрямована на пошук нових методів та прийомів на шляху удосконалення освітнього процесу, продемонструвала важливість науково-дослідницької діяльності та її вплив на формування гармонійно розвиненої особистості. Педрада-консиліум «Доброзичливість та партнерство – крок до успіху» дала можливість впевнитися, що педагогіка партнерства у школі є ключовим компонентом формування життєвої компетентності особистості та виявила певну результативність досвіду роботи колективу школи в цьому напрямку.

Відвідування уроків під час підготовки до педагогічних рад, підготовки наказів «Розвиток творчого мислення учнів засобами музичного мистецтва», «Адаптація учнів 1, 5 класів до навчання в школі», «Про стан викладання та рівень навчальних досягнень учнів на уроках зарубіжної літератури», «Про розвиток творчого мислення учнів засобами музичного мистецтва» продемонстрували, що учителі школи впроваджують інноваційні технології навчання та виховання з метою удосконалення освітнього процесу, розвитку інтелектуальних, фізичних, творчих здібностей здобувачів освіти.

Основним завданням учителя на нинішньому етапі розвитку нашого суспільства є забезпечення виходу кожного учня на рівень базової освіти та встановлення розвитку пізнавальної і творчої активності, формування не тільки предметних компетентностей учнів, а й самоосвітніх. Тому всі аспекти навчання повинні бути спрямовані на розвиток творчої особистості, розкриття обдарованості кожної дитини. Особливо актуальним це питання є у період діяльності, пов’язаної з реалізацією Концепції «Нова українська школа», роботи вчителя в нових умовах.

Методичне об’єднання вчителів початкових класів, керуючись методичною проблемою школи, у 2021-2022 навчальному році працювати над проблемою «Формування ключових компетентностей НУШ у молодших школярів».

Робота методичного об’єднання спрямована на підвищення професійної майстерності і розвиток творчої ініціативи вчителів, впровадження нового Державного стандарту початкової загальної освіти; застосування в інноваційному навчанні інтерактивних технологій; створення умов для формування ключових компетентностей учнів, педагогів; інтеграцію у навчально-виховному процесі дітей з особливими потребами.

Проводилась велика робота з реалізації даного проблемного питання. Це проведення засідань методооб’єднання вчителів початкових класів, відкритих уроків та виховних заходів, творчих звітів вчителів, що атестуються. Метою роботи методичного об'єднання вчителів є створення комфортних умов для навчання, за яких учень відчуває свою успішність, свою інтелектуальну досконалість, відчуває себе частинкою соціуму, його невід'ємною ланкою.

Так, у 2021- 2022 н. р. на засіданнях методичного об’єднання було розглянуто питання: обговорення програм, вивчення нормативних документів, які регламентують роботу початкової школи, формувальне оцінювання НУШ, адаптація першокласників до шкільного колективу, формування ключових компетентностей учнів початкових класів, інноваційні технологіі у освітній діяльності. Засідання проводились у формі круглого столу, каруселі інновацій, тренінгу, методичних посиденьок.

Всі вчителі ШМО початкових класів дбають про безперервне підвищення та удосконалення свого професійного рівня, спрямовують свою роботу на пошук наукових новинок, створення творчої атмосфери, модернізацію форм, методів та засобів навчання і виховання дітей, а головне – на реалізацію принципу рівноправного діалогу між учителем та учнем.

Вчителі постійно демонструють використання у своїй роботі навичок володіння та вдосконалення роботи з ІКТ. Члени МО вчителів початкових класів беруть активну участь в онлайн-конференціях, вебінарах, тренінгах, де розглядались важливі питання реформування освіти, розбудови Нової укранської школи тощо.

Протягом року молодші школярі брали активну участь в різноманітних флешмобах, тематичних літературних конкурсах, конкурсах малюнків, в інших заходах, які проводилися в школі.

 Готуючись до закінчення навчального року, окремо обговорювались питання оцінювання учнів під час карантину та в умовах війни щодо заповнення класного журналу.

          Реформування освіти в умовах Нової української школи диктує сьогодні нові підходи до підготовки учнів початкової школи. Пріоритетним стає всебічний розвиток особистості дитини, оволодіння ключовими та предметними компетентностями, наскрізними вміннями, необхідними життєвими й соціальними навичками, що забезпечують її готовність до життя в демократичному й інформаційному суспільстві. Творча група з впровадження Нової української школи у 2021-2022 н. р. працювала над проблемою: «Нова школа – нові стандарти». Робота творчої групи була спрямована на підвищення професійної майстерності і розвиток творчої ініціативи вчителів, впровадження нового Державного стандарту початкової загальної освіти; застосування в інноваційному навчанні інтерактивних технологій; створення умов для формування ключових компетентностей учнів та педагогів. Свою діяльність вчителі спрямовували на пошук педагогічних новинок, на створення творчої атмосфери, модернізацію форм, методів та засобів навчання і виховання дітей, а головне – на реалізацію принципу рівноправного діалогу між учителем та учнем. Протягом 2021/2022 навчального року відбулося 4 засідання творчої групи. В ІІ семестрі в режимі дистанційного навчання відповідно до плану роботи проводилися онлайн засідання в сервісі ZOOM. Вчителі демонстрували використання у своїй роботі навичок володіння ІКТ: власних електронних продуктів – досвіду роботи, розробок уроків, демонстраційного матеріалу, використання готової електронної продукції в освітньому процесі.

Згідно річного плану роботи творчої групи опрацьовувались важливі питання: формування комунікативної компетентності молодших школярів на уроках літературного читання; розвиток системного мислення в учнів початкових класів на уроках природознавства та української мови методом функціонально-системного  підходу  технології ТРВЗ; розвиток критичного мислення молодших школярів в умовах особистісно-орієнтованого навчання; використання в освітньому процесі комп’ютерних технологій. Всі питання, які виносились на засідання творчої групи, презентувались в нетрадиційній формі, з відео матеріалами, наочністю та знаходили свою реалізацію та систематизувалися в повсякденній роботі вчителів. Це можна було прослідкувати на відкритих уроках вчителів, виховних заходах, які проводилися протягом року згідно плану роботи. Робота  творчої групи в 2021/2022 н.р. сприяла підвищенню наукового рівня вчителів в підготовки до засвоєння змісту нових програм та технологій їх реалізації; творчому використанню рекомендацій, збагаченню новими методами та засобами навчання; вдосконаленню навичок самостійної роботи вчителя, наданню йому кваліфікаційної допомоги як у питаннях теорії, так і в практичній діяльності, в підвищенні результативності педагогічної праці.

     Для реалізації методичної проблеми «Розвиток комунікативних компетенцій шляхом впровадження інтерактивних технологій на уроках предметів суспільно-гуманітарного циклу», вчителі активно шукали нові форми роботи з підготовки вчителя в загальнометодичному, психолого-педагогічному аспектах. Робота методичного об’єднання була спрямована на удосконалення методичної підготовки, фахової майстерності вчителя, удосконалення методики проведення уроку. На засіданнях розглядалися нормативно-правові документи щодо організації освітнього процесу, актуальні проблеми методики викладання предметів, зміни та доповнення в навчальних програмах, зміни у веденні шкільних журналів, дайджест новинок навчально-методичної та художньої літератури. Вчителі суспільно-гуманітарного циклу з цікавістю впроваджують в освітній процес інноваційні методи та форми роботи, беруть активну участь у різних конкурсах, семінарах та вебінарах,фахових конкурсах. Важливим показником рівня проведення методичної роботи є підготовка учнів до предметних олімпіад, до творчих конкурсів, виставок. Учні школи під керівництвом учителів взяли участь у конкурсі знавців української мови ім. П.Яцика, у мовно-літературному конкурсі ім. Т. Шевченка, у І та ІІ етапах Всеукраїнських предметних олімпіадах з предметів. Педагоги йдуть у ногу з часом, застосовуючи на своїх уроках сучасні технології для розвитку особистості школяра. Атестацію педагогів метооб’єднання вчителів закладу розглядає в єдиному комплексі з роботою з підвищення фахового рівня і педагогічної майстерності. Незважаючи на плідні результати, членам МО необхідно звернути увагу на роботу з обдарованою молоддю та учнями, яким важко дається навчальний матеріал. З цією метою потрібно запланувати на наступний навчальний рік такі заходи: індивідуальну роботу з учнями, консультації, взаємодопомогу (учень - учневі), залучення до роботи в МАН, участь в конкурсах, олімпіадах тощо.

Методичне об’єднання вчителів природничо-математичних дисциплін працювало над проблемою «Удосконалення форм і методів проведення уроків та позакласних заходів для розвитку ключових компетентностей  учнів шляхом впровадження інноваційних технологій», робота його була  спрямована на розуміння та сприймання потенціальних можливостей особистості учня. На засіданнях МО вчителі ділилися своїми напрацюваннями: Ясінська В.Ю. - з питання «Фізична культура як фактор формування здорового способу життя особистості», Долга Л.О. - «Формування життєвих компетентностей учнів шляхом впровадження інноваційних технологій на уроках біології». Під час засідань, якіпроходили в різних формах, вчителі вдало використовували інтерактивні методи та прийоми, що спонукало колег до активного обговорення теми, дискусії. Особлива увага була приділена роботі з обдарованими учнями. Під час круглого столу вчителями був зроблений аналіз результативності участі в олімпіадах, який  показав необхідність підвищення якості знань з предметів природничо-математичного циклу.

Слід відмітити, що робота вчителів повинна бути спрямована на подальший розвиток творчої особистості, яка усвідомлює мету своєї діяльності та уявлень про кінцевий результат.

Поряд із надбаннями в методичній роботі школи є і недоліки: не всі вчителі публікують свої напрацювання на педагогічних платформах, окремі вчителі епізодично працюють над підвищенням свого науково-теоретичного рівня. Завданнями на наступний навчальний рік є:

1. Залучати учителів до участі у всеукраїнських та фахових конкурсах, активізувати роботу практичних семінарів, тренінгів, майстер-класів.
2. Сприяти активізації розповсюдження педагогічного досвіду у фахових виданнях.
3. Брати участь в експериментальній діяльності.

Одним з основних напрямків роботи школи є розкриття різних напрямків здібностей та обдарувань дітей. Зміст роботи з обдарованими дітьми включає низку завдань, а саме: виявлення обдарованості дітей та максимальне сприяння їхньому розвитку. З цією метою в 2021-2022 н. р.були виконані наступні заходи:

- поновлено шкільний інформаційний банк даних про обдарованих учнів школи;

- поновлена науково-методична база з питань роботи Наукового товариства учнів «Ерудит»;

- проведено шкільний етап Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових навчальних предметів;

- організовано участь учнів школи в міському етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад з навчальних предметів;

- організовано та проведено шкільні конкурси, виставки творчих робіт учнів, спрямовані на самореалізацію обдарованих дітей, забезпечено участь переможців в обласному етапі відповідних конкурсів;

- забезпечено інформування про всі досягнення учнів школи на шкільному сайті. 

Таким чином, вся методична робота була спрямована на створення сприятливих умов для розвитку особистості педагога і дитини. Результатами цієї роботи стали призові місця учнів школи в різних конкурсах, олімпіадах, конференціях МАН. Прикро, що за останні роки учні школи не приймали участі в обласному етапі Всеукраїнських предметних олімпіад, тому вчителям-предметникам важливо зосередити увагу на підготовці учнів до участі у ІІІ етапі предметних олімпіад та покращенні науково-дослідницької роботи.

При плануванні роботи на 2022-2023 н. р. керівникам ШМО особливу увагу необхідно приділити організації роботи зі здібними учнями та учнями, які мають низьку мотивацію до навчання, спланувати практичну спрямованість роботи об’єднань, активізувати роботу з підготовки школярів до олімпіад та конференцій  МАН, працювати над підвищенням результативності навчання учнів.

8. Комп’ютеризація та інформатизація освітнього та управлінського процесів

Із впровадженням нових інформаційних технологій змінюються не лише умови праці, але й завдання, що стоять перед освітянами. Комп'ютеризація навчального процесу відіграє велику роль в підвищенні якості підготовки до уроків, отриманні необхідної інформації, веденні ділової документації. Вміння працювати з комп’ютерними програмами, користуватись послугами мережі «Інтернет» є необхідною умовою формування професійної компетентності вчителя. Традиційним в школі є проведення педагогічної ради-творчого звіту вчителів, які атестуються, з використанням комп’ютеру. Можливості ІКТ використовують вчителі-предметники: Дзюба О.Г., Долга Л.О., Федорова А.П., Мудриченко Л.А., Крючков В.О., Алексеєва О.М., Кучер В.В., всі вчителі початкових класів. Під час карантинних заходів, а потім у звязку з встановленням воєнного стану всі вчителі застосовували платформу ZOOM.

Постійно поповнюється новими матеріалами сайт школи. У школі налічується 13 ПК, в господарській діяльності використовується 1 комп’ютер, 1 ноутбук, у кабінеті інформатики з 12 комп'ютерів не працюють 5. 100% приміщень школи охоплено бездротовим інтернетом.

У новому навчальному році необхідно продовжити роботу над змістовним наповнюванням та постійним оновленням сайту школи, працювати над впровадженням Державного стандарту у сфері інформатизації учнів.

9. Робота бібліотеки

У 2021-2022 навчальному році бібліотека проводила певну роботу, яка базувалась на принципах ціннісних орієнтирів розвитку особистості школяра.

Навчальний рік почався з оформлення картотеки читацьких формулярів у звязку з переведенням учнів до наступних класів. Була організована видача підручників учням 1-11 класів, початкова школа була забезпечена на 100%, а в інших класах за рахунок міжшкільного обміну забезпеченість склала 99%. Постійно проводилась робота з ліквідації читацької заборгованості художньої літератури та підручників. У вересні була проводена інвентаризація фонду шкільних підручників.

В жовтні разом з класними керівниками був проведений Всеукраїнський місячник шкільних бібліотек під гаслом «Краєзнавство в шкільній бібліотеці: нові традиції та цінності».

Протягом місячника були оформлені інформаційна стіннівка «Моя земля, земля моїх батьків» (5-11 кл.), книжкові виставки «Мій рідний край - моя земля, моя історія жива» (5-11 кл.), «Література рідного краю» (5-11 кл.), проведено вікторину у 6 класі «Люби і знай свій край» (класний керівник Долга Л.О.), огляд книг «Література рідного краю» (6 кл.), конкурс малюнків «Стежками рідного краю» (2-7 кл.).

Протягом року особлива увага приділялась учням 1 класу, а також учням 2-4 кл. Усі бажаючи учні початкових класів були записані до бібліотеки і ознайомлені з «Правилами користування бібліотекою та книгою».

Протягом року також велика увага приділялась індивідуальній  роботі з читачами: під час відвідування бібліотеки проводились індивідуальні рекомендаційні беседи, підбиралася дитяча література відповідно до запитів кожного читача, косультації щодо вибору літератури біля книжкових полиць, бесіди про прочитану книгу.

В 2021-2022 н. р. були отримані нові підручники для 4 та 8 класів, закуплені дитячі книжки на кошти, отримані від здачі макулатури (21 екземпляр на суму 1100 грн.)

У звязку з цим були оформлені інформаційні списки для вчителів «Нові надходження», «Нова українська школа (НУШ)».

Проводилась спільна робота бібліотеки та педагогічного колективу щодо збереження фонду підручників: організація видачі та прийому підручників, робота з ліквідації заборгованості підручників, бесіди з дітьми з бережливого ставлення до підручника.

Протягом року бібліотекарем Косою І.О. була надана допомога у проведенні предметних тижнів (оформлялися стіннівки, фото-ілюстративні, книжкові виставки).

Протягом 2021-2022 н.р. бібліотекою здійснені такі заходи: оформлено виставки «Безпека дорожнього руху» (2-4 кл.) (вересень), «Мій рідний край - моя земля, моя історія жива» (5-11 кл.)  (жовтень), вікторина «Люби і знай свій край» (6 кл.) (Долга Л.О.) (жовтень), конкурс малюнків «Стежками рідного краю» (5-7 кл.) (жовтень), виставка «Правові знання - школярам» (5-11 кл.) (жовтень), «Чорні крила голодомору» (5-11 кл.) (листолад), випущено інформаційну стіннівку «Права дитина»(1-11 кл.) (листопад), «Наша мова калинова» (5-11 кл.) (листопад), «16 днів проти насильства» (5-11 кл.) (грудень), «Небесна сотня» (5-11 кл.) (лютий), «Диво калинове, рідна наша мова» (5-11 кл.) (лютий).

До Міжнародного дня дарування книг в лютому 2022 року була проведена  акція «Подаруй бібліотеці книгу», активну участь в якій прийняли учні початкових класів, 6,8 і 11 класів. Всього було подаровано 25 екземплярів книг.

На даний момент найбільшими проблемами у роботі бібліотеки є відсутність сучасного комп'ютерного обладнання, погане оновлення класичної художньої літератури та невелика забезпеченість сучасною українською дитячою книгою, особливо учнів-підлітків. Також класним керівникам та вчителям-предметникам необхідно посилити роботу зі збереження підручників. Занепокоєння викликає низьке відвідування бібліотеки як показник падіння інтересу до паперової книги. 

10. Співпраця з батьками

З кожним роком посилюється вплив батьківської громадськості на діяльність нашого закладу. Батьки стають активними учасниками освітнього процесу. Вони допомагають педагогам та учням у реалізації соціально значущих проектів та програм. На даний час особливого значення набуває підтримка широкого кола громадськості при вирішенні таких питань:

- зміцнення матеріально-технічної бази;                                                                                                                                    

- забезпечення соціального захисту учасників освітнього процесу;

- формування здорового способу життя;

- участь в спільних виховних заходах.

Робота з батьками школи спрямована на створення єдиного колективу вчителів, батьків, учнів.

На батьківських зборах розглядалися питання:

- попередження дитячого травматизму;

- виховання свідомого ставлення до свого здоров’я;

- вплив сім’ї на середовище дитини;

- проведення ремонтних робіт у закладі протягом року та в літній період.

Співпраці з батьками в закладі приділяється велика увага. Вчителі-предметники, класні керівники, адміністрація систематично спілкуються з батьками учнів, організують спільні заходи, свята. Для зміцнення співпраці вчителів, учнів та батьків створено орган батьківського самоврядування.

11. Харчування учнів

Гаряче харчування в школі спрямоване на виконання Законів України «Про охорону дитинства», «Про загальну середню освіту» ст. 28 п. 2, ст. 32 п. 6, п. 8, ст.34, п. 3 Закону України «Про місцеве самоврядування в Україні», постанови Кабінету Міністрів України від 22. 11. 2004 №1594 «Про затвердження норм харчування у начальних та оздоровчих закладах», спільних наказів Міністерства охорони здоров’я України та Міністерства освіти і науки України від 01. 06. 05. № 242329 «Про затвердження Порядку організації харчування дітей у навчальних та оздоровчих закладах» з метою організації повноцінного харчування дітей-сиріт та позбавлених батьківського піклування, дітей з малозабезпечених сімей, згідно Постанов Кабінету Міністрів України від 19 червня 2002 року № 856 «Про організацію харчування окремих категорій учнів у загальноосвітніх навчально-виховних закладах», від 26.08.2002 № 1243 «Про невідкладні питання діяльності дошкільних та інтернатних навчальних закладів» та організації харчування учнів 1-4 класів, відповідно до Закону України «Про охорону дитинства».

Для організації харчування дітей в школі створені всі необхідні умови: працює шкільна їдальня, забезпечено санітарно-гігієнічний режим, у наявності графік харчування учнів та чергування учителів. Безкоштовний сніданок учням 1-4 класів подають згідно графіка, гаряче харчування для всіх учнів, в тому числі учнів пільгових категорій, – на великій перерві.

Харчування учнів організовано на основі єдиного перспективного меню, яке обов’язково погоджується державною санітарно-епідеміологічною службою.

Педагог-організатор Качур Н.С. слідкує за своєчасним поданням інформації про учнів пільгових категорій до управління освіти Подільської міської ради.

Технологічне обладнання харчоблоку знаходиться в робочому стані. Матеріально-технічна база харчоблоку поповнювалась протягом року.

Адміністрації та медична сестра Булкіна В.В. здійснюють контроль за дотриманням правил особистої гігієни дітьми і персоналом в шкільній їдальні, за якістю продуктів харчування, наявністю супроводжувальних документів на них, якістю приготування страв

12. Медичне обслуговування

На виконання ст. 15 Закону України «Про захист населення від інфекційних хвороб», закону України «Про боротьбу із захворюванням на туберкульоз» ст.8 «Своєчасного виявлення хворих на туберкульоз», наказів Міністерства охорони здоров'я України від 23.07.2002 №280 «Щодо організації проведення обов’язкових профілактичних медичних оглядів працівників окремих професій, виробництв і організацій, діяльність яких пов’язана з обслуговуванням населення і може призвести до поширення інфекційних хвороб», від 11.03.1998 № 66 «Про затвердження форми первинного обліку №1-ОМК та інструкції щодо порядку її ведення», від 17.05.2008 № 254 «Про затвердження інструкції про періодичність рентгенівських обстежень органів грудної порожнини певних категорій населення України», від 21.05.2007 № 246 «Про затвердження Порядку проведення медичних оглядів працівників певних категорій», Державних санітарних правил і норм влаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу ДСанПіН 5.5.2.008-01, з метою забезпечення належних умов при організації проведення медичних оглядів школярів та проходження медичних оглядів педпрацівників перед початком нового навчального року було проведено наступні заходи:

- профілактичні медичні огляди учнів проведено щодо визначення групи для занять фізкультурою;

- зарахування дітей до 1-го класу здійснювалось за наявності медичної карти дитини (Ф-026/0);

- тримається під контролем своєчасне проходження працівниками школи медичного обстеження.

Адміністрація та працівники школи організовують безпечні умови навчання, режим роботи, умови для фізичного розвитку та зміцнення здоров'я, сприяють розвитку гігієнічних вмінь та навичок здорового способу життя здобувачів освіти.

В школі проводиться організаційна та практична робота щодо виконання вимог санітарного законодавства:

- не допускається перебування на уроках хворих дітей;

- забезпечується дотримання дітьми та персоналом правил особистої гігієни;

- проводиться щоденне провітрювання згідно графіка та вологе прибирання приміщень школи;

- проводиться щоденний температурний скринінг учнів та працівників школи;

- медична сестра проводить профілактичні огляди учнів на педикульоз.

Відповідно до положень спільного наказу Міністерства охорони здоров’я України, Міністерства освіти і науки України від 20.07.2009 № 518/674, «Про забезпечення медико-педагогічного контролю за фізичним вихованням учнів у загальноосвітніх навчальних закладах» адміністрація школи забезпечує здійснення медико-педагогічного контролю за фізичним вихованням учнів. Основними формами медико-педагогічного контролю в школі є:

- медико-педагогічні спостереження під час уроків фізичного виховання;

- медичний супровід спортивних змагань;

- профілактика шкільного, в тому числі спортивного, травматизму;

- санітарно-просвітницька робота.

13. Соціальний захист учасників освітнього процесу.

У школі налагоджена робота з соціального захисту неповнолітніх. На початку нового навчального року класні керівники провели обстеження житлово–побутових та матеріальних умов життя дітей пільгових категорій, склали акти обстеження.

На підставі цих даних педагог-організатор склала соціальний паспорт учнів школи. Відповідно до соціального паспорту на кінець року у школі навчалися:

- дітей-сиріт та позбавлених батьківського піклування – 8,

- багатодітних родин – 29,

- дітей з малозабезпечених родин – 35,

- дітей, батьки яких є або були учасниками бойових дій у зоні АТО – 13,

- дітей-інвалідів – 2,

- учні, батьки яких загинули в АТО – 2,

- переселенці - 1.

Усі діти пільгових категорій були забезпечені безкоштовним гарячим харчуванням. Учні пільгових категорій приймали активну участь в шкільних та міських заходах.

14. Безпека життєдіяльності, запобігання дитячого травматизму та охорона праці

Робота педагогічного колективу школи з охорони праці організована згідно із Законом України «Про охорону праці» та Положенням «Про організацію роботи з охорони праці учасників навчально-виховного процесу в установах і закладах освіти», затверджених наказом Міністерства освіти і науки України № 563 від 01.08.2001 року (зі змінами). З метою поліпшення контролю за функціонуванням системи управління охороною праці та створенням безпечних і здорових умов праці, дотримання нормативів охорони праці і вимог, передбачених Законом України «Про охорону праці», Положенням про Всеукраїнський громадський огляд-конкурс стану умов і охорони праці в навчальних закладах, на виконання наказу Управління освіти, сім’ї та молодіжної політики Подільської міської ради наш заклад прийняв участь в огляді-конкурсі стану умов та охорони праці.

Адміністрація постійно удосконалює умови з охорони праці та безпеки життєдіяльності: їдальня забезпечена водонагрівачем для миття рук теплою водою, є сушарка. Класна кімната для 1 класу має ігрову кімнату. Стіни в усіх приміщеннях школи пофарбовано в світлі кольори, що позитивно впливає на самопочуття і розумову діяльність учасників освітнього процесу. Лампи в класах замінено на більш потужні для поліпшення рівня освітлення в класах і збереження зору дітей. В школі комфортний температурний режим.

     На початку 2021-2022 н. р. були оформлені всі необхідні акти-дозволи на проведення навчальних занять у кабінетах і шкільних приміщеннях підвищеної небезпеки, дозвіл Подільського районного управління Головного управління  Держпродспоживслужби  в Одеській області експлуатацію харчоблоку, акт санітарно-технічного стану школи.

На засіданні педради (протокол №1 від 31.08.2021 року) було затверджено план роботи школи на навчальний рік, де передбачено розділ «Заходи з охорони праці». Посадові обов’язки працівників, інструкції з техніки безпеки з блоком питань з охорони праці й безпеки життєдіяльності є в наявності.

     На початку навчального року був затверджений Порядок організації освітнього процесу в ЗЗСО І-ІІІ ступенів №4 Подільської міської ради в період карантину в зв'язку із поширенням коронавірусної хвороби (СОVID-19). У вересні-жовтні уроки географії, Я досліджую світ, фізкультури проводилися по можливості на свіжому повітрі. З метою раннього виявлення захворюваності здійснювався регулярний моніторинг стану здоров'я дітей і працівників закладу, аналіз відвідування занять учнями та підтримувався зв'язок з батьками учнів дистанційно. Адміністрацією закладу, медичною сестрою постійно проводилась роз’яснювальна робота з персоналом та здобувачами освіти щодо індивідуальних заходів профілактики та реагування на виявлення симптомів коронавірусної хвороби (COVID-19), дотримання правил гігієни. Батькам учнів, які належать до категорій, яким не рекомендовано перебування в закладах освіти, було запропоновано продовжити навчання їхніх дітей за дистанційною або сімейною формами здобуття освіти. В закладі розроблено графіки провітрювання приміщень, миття приміщень з дезінфікуючими засобами. Школа повністю забезпечена необхідними антисептичними засобами для обробки рук, миючими засобами, паперовими рушниками. Біля входів у заклад, класних кімнатах встановлено контейнери для використаних масок.

Щорічно згідно з планом роботи школи проводиться навчання працівників школи з питань охорони праці, техніки безпеки, пожежної безпеки тощо. Навчання та перевірка знань з питань охорони праці, безпеки життєдіяльності учнів та працівників проводяться відповідно до Типового положення про порядок проведення навчання і перевірки знань з питань охорони праці (наказ Державного комітету України з нагляду за охороною праці від 26 січня 2005 року № 15) та Положення про порядок проведення навчання і перевірки знань з питань охорони праці в закладах, установах, організаціях, підприємствах, підпорядкованих Міністерству освіти і науки України (наказ Міністерства освіти і науки України від 18 квітня 2006 року № 304). Формою перевірки є залік, який проводиться у вигляді письмового тестування. Результати перевірки оформлюються протоколом. Остання перевірка знань була проведена у 2019 році (28.03.2019, наказ №31).

У школі є необхідні журнали реєстрації всіх видів інструктажів із питань охорони праці працівників і учнів школи. Відпрацьована програма вступного інструктажу з охорони праці для працівників і учнів школи. Розроблено інструктажі з техніки безпеки та охорони життя для учнів під час канікул, святкових днів.

Відповідно до Законів України «Про охорону праці» та «Про колективні договори й угоди» між адміністрацією школи й профспілковим комітетом підписаний Колективний договір, у якому визначені обов’язки сторін щодо організації безпечних і нешкідливих умов праці, а також умови реалізації працівниками школи своїх прав і соціальних гарантій на охорону праці.

 У дорожньо-транспортні пригоди учні школи протягом навчального року не потрапляли. Випадків травматизму виробничого характеру серед працівників не зафіксовано.

      В школі на даний момент є 22 вогнегасника. які перезаряджені згідно вимог та розташовані в місцях найбільш ймовірного виникнення пожежі, уздовж путей проходу, а також - біля виходів з приміщень.

15. Виконання Закону України «Про звернення громадян»

В закладі створено належні умови для реалізації конституційних прав громадян. Протягом навчального року на особистий прийом до в.о. директора зверталися в основному працівники закладу щодо вирішення організаційних питань, а саме: урегулювання роботи понад норму від денного сторожа, організація чергування обслуговуючого персоналу в період коронавірусної інфекції, звільнення, працевлаштування, призначення на посаду за сумісництвом, видача довідок, надання чергової відпустки. Також зверталися батьки здобувачів освіти з приводу надання довідок, переведення учнів на індивідуальну форму навчання, з боку батьківського активу – з побажаннями щодо створення більш комфортних умов для навчання їхніх дітей.

Звернень громадян зі скаргами не було.

16. Аналіз виховної роботи

Виховна робота  в школі була спрямована на створення умов для всебічного розвитку гармонійної, цілісної особистості, її здібностей та обдарувань; формування громадянина України, здатного до самостійного мислення, суспільного вибору і діяльності; вирішення виховної проблеми: «Загальнолюдські цінності в духовному розвитку особистості», на виконання Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту»,  «Про дорожній рух», «Про пожежну безпеку», «Про охорону здоров`я», «Про охорону дитинства», комплексної програми профілактики запобігання поширенню алкоголізму, наркоманії, токсикоманії та СНІДУ серед населення. Основними завданнями виховної роботи були такі: розвиток особистісного потенціалу,  самостійності та ініціативи  в учнів, формування громадянина - патріота України, підготовленого до життя, з високою національною свідомістю; сприяння вихованню родинно-сімейної культури, вивчення та збереження звичаїв, обрядів, народних традицій; робота з розвитку соціальної активності вихованців через різні форми учнівського самоврядування.

Основні напрямки виховної роботи:

- громадянське виховання;

- моральне виховання;

- превентивне виховання;

- екологічне виховання;

- військово-патріотичне виховання;

- профорієнтаційна робота та трудове виховання;

- родинно-сімейне виховання;

- естетичне виховання;

- розвиток творчих здібностей.

Пріоритетними напрямками виховання у 2020-2021 навчальному році були:

- національно-патріотичне виховання;

- робота з обдарованими учнями;

- розвиток творчої особистості;

- формування навичок здорового способу життя;

- робота з профілактики дитячого травматизму;

- робота з попередження правопорушень.

Виховні години, що проводились класними керівниками протягом 2020-2021 навчального року, були різноманітними, відповідали віковим особливостям учнів, сприяли розвитку творчих здібностей та ініціативності школярів. Аналіз відвіданих виховних заходів показав, що виховна робота проводиться на належному рівні, використовуються сучасні технології виховання учнів.

Протягом року в школі було проведено тематичні  тижні: фізкультури і спорту, шкільного самоврядування, естетичного виховання, Тиждень бібліотеки, правового виховання, козацьких традицій, дорожнього руху, патріотичного виховання, писемності, морального виховання, англійської мови, профілактики СНІДу, Всеукраїнський тиждень правових знань, Новорічний тиждень, Тиждень народних традицій, профорієнтації, безпеки дорожнього руху, естетичного виховання, рідної мови, національного виховання, Шевченківський тиждень, Тиждень книги, Тиждень «Молодь обирає здоров’я», патріотичного виховання, родинного виховання, шкільних традицій.

З метою пропаганди здорового способу життя запроваджено профілактичні заходи. Випускаються стіннівки, проводяться конкурси плакатів зазначеної тематики. Класні керівники та класоводи проводять різноманітні бесіди: «Куріння та здоров’я дітей», «Нікотинова залежність», «Наркотики – спробувати чи ні?», «Звідки беруться наркомани?», «Наркотики і хвороби». З цією метою у школі перед учнями виступала медична сестра школи Булкіна В.В. Діти прослухали бесіди на теми: «Моє здоров'я в моїх руках», «Загартування, сонце - друг, сонце - ворог», «Особиста гігієна учня», «Правила поводження з дикими тваринами», «Збудники кишкових інфекцій», «Вода - друг і ворог». Приділялася увага роботі з попередження наркоманії, алкоголізму, правопорушень, боротьбі з тютюнопалінням серед неповнолітніх. З метою профілактики та пропаганди здорового способу життя, боротьби з наркоманією та СНІДом, відповідно до річного плану роботи проводилися наступні заходи: тематичні виховні години та години спілкування «Про здоров’я треба знати, про здоров’я треба дбати!»; шкільні спортивні змагання, Тижні безпеки життєдіяльності, в межах яких проведено комплексне об’єктове тренування учасників освітнього процесу, конкурс малюнків та плакатів на тему: «Попереджений – захищений».

Правовиховній роботі школа приділяє велику увагу. Робота проводиться у двох напрямках: просвітницькому та профілактичному. Не залишаються поза увагою діти, які складають так звану групу ризику. В лютому місяці поставлено на внутрішкільний облік двох учнів – правопорушників 6 класу: Михайлуцу Максима та Бодяна Данила. Протягом року проводився облік відвідування учнями навчальних занять. Відомості про відсутніх учнів та причину їх відсутності записували в журнал обліку відвідування занять. Причини відсутності підтверджувалися медичними довідками та іншими документами, які зберігалися в класних керівників. Однією зі складних проблем сучасної школи є наявність правопорушень серед дітей та підлітків. Тому в нашій школі створено систему профілактичної роботи:

-     здійснюється контроль за відвідуванням учнями школи;

-     розроблено правила для учнів;

-     проводяться бесіди з правової тематики;

-     проводяться тижні правових знань;

-     у школі створена рада з профілактики правопорушень, яка  розглядає питання роботи з учнями, схильними до правопорушень, залучає спеціалістів соціальних служб для консультацій батьків, педагогів, розглядає випадки порушення дисципліни в школі, сім’ї та поза школою;

-     учні охоплені постійними і тимчасовими дорученнями;

-     проводиться систематична індивідуальна робота з дітьми.

До виховної роботи залучалися фахівець із соціальної роботи Валькер К.П., лейтенант поліції Огороднюк Л.М., спеціаліст інклюзивно-ресурсного центру Подільської міської ради Омельченко А.К., провідний інспектор Подільського МРВ ГУДСНС  України в Одеській області Возіян О.В.

Учні нашої школи прийняли участь у різноманітних міських конкурсах, отримали такі місця:

- виставка науково – технічної та декоративно – прикладної творчості – 6 місце;

 - змагання «Мама, тато, я – спортивна сім’я» - 3 місце;

- військово – патріотична гра «Джура» - 1 місце;

- виставка «Щедрість рідної землі» - 2 місце;

- конкурс «Моя Батьківщина – Україна» - 5 місце;

- конкурс малюнків «Безпека дорожнього руху – це життя!» - 3 місце;

- екологічна агітбригада – 4 місце.

Велика увага приділяється питанню охорони дитинства. У соціально-педагогічному паспорті школи відображені всі категорії дітей, які можуть потребувати і потребують допомоги. Ці діти користуються особливою увагою, вивчаються умови їх проживання, матеріальний стан сімей, де вони виховуються, при потребі надається необхідна допомога.

 З метою профілактики дитячого травматизму, основним напрямком якого є формування навичок безпечної поведінки, збереження та зміцнення здоров’я учнів, проводяться виховні класні години «Щоб міцне здоров’я мати, треба добре-добре знати дітям правила прості, та за змістом золоті!», змагання «Мамо, тато, я – спортивна сім’я».

Ціннісне ставлення до культури і мистецтва формується у процесі естетичного виховання і виявляється у відповідній ерудиції, широкому спектрі естетичних почуттів, діях, вчинках, пов'язаних з мистецтвом. Естетичне виховання, спрямоване на розвиток у дітей широкого спектра почуттів - здатності збагнути та виразити власне ставлення до мистецтва. Саме тому в школі проводилися Тижні естетичного виховання, в ході яких проведено виставку «Щедрість рідної землі», акцію «Ялинка».

Ціннісне ставлення до природи формується у процесі екологічного виховання і виявляється у таких ознаках: усвідомленні ролі природи в житті людини, самоцінності природи; почутті особистої причетності до збереження природних багатств, відповідальної за них. Саме тому учні нашої школи взяли участь у акції «Чисте довкілля», проведено конкурс малюнків «Я і ліс», природоохоронну акцію «Годівничка», прийняли участь у міському конкурсі екологічних агітбригад.

Головною метою морального виховання на сучасному етапі є цілеспрямований свідомий процес формування гармонійної особистості, що включає гуманність, працелюбність, чесність, правдивість, дисциплінованість, почуття відповідальності, власної гідності, виховання патріотизму, любові до Батьківщини. Велика увага  приділялася сумісній роботі школи та сім’ї у формуванні моральної культури особистості учня. Проведено Тижні морального виховання, під час яких класні керівники провели виховні години, присвячені Дню пам’яті жертвам голодомору; уроки добра, милосердя, бесіди на морально-етичні теми: «Твори добро, щоб кращим став цей світ», "Будь на землі Людиною", «Чи конфліктна ти людина?».

Патріотичне виховання в школі спрямовується на залучення учнів до глибинних пластів національної культури і духовності, формування у дітей та молоді національних світоглядних позицій, ідей, поглядів і переконань, виховання громадянина України, здатного до самостійного мислення, суспільного вибору і діяльності, спрямованої на процвітання України. Тому у школі проведено виховні години до Дня Збройних Сил України, Дня Соборності, Дня Захисника Вітчизни, Дня виведення радянських військ із Афганістану, Дня гідності та свободи.

Завдання профорієнтації в школі полягає в ознайомленні учнів з професіями та правилами їх вибору, вихованні спрямованості на самопізнання як основу професійного самовизначення; формування вміння зіставляти свої здібності з вимогами щодо набуття конкретної професії, складати на цій основі реальний план оволодіння професією, а також забезпечення розвитку професійно важливих якостей особистості. Саме тому в школі проводився Тиждень профорієнтації, під час якого проведено виховні години  «Цінуймо працю інших», «Професії країни мистецтв», «Землю сонце прикрашає, а людину – праця».

Велика увага в школі приділялася профілактиці булінгу. Саме тому класними керівниками проводяться постійно індивідуальні бесіди з дітьми, схильними до правопорушень; в онлайн - режимі проводяться бесіди з батьками «Як уникнути конфлікту у сім’ї», «Як допомогти дітям упоратися з булінгом?». В школі оформлено стенд «Стоп, булінгу!».

В новому навчальному році класним керівникам потрібно продовжити роботу з формування активу учнівського колективу класу, згуртовувати учнів, вчити відповідально ставитись до своїх обов’язків, прищеплювати навички культури поведінки, приділяти більше уваги зовнішньому вигляду учнів.

17. Фінансово-господарська діяльність

В школі протягом навчального року діяли навчальні кабінети та інші приміщення технічного і санітарно-гігієнічного призначення, які давали можливість у повній мірі забезпечувати освітній процес, а саме:

Кабінети початкових класів                               - 5

Кабінет української мови                                   - 1

Кабінет хімії і біології                                        - 1

Кабінет географії                                                - 1

Кабінет інформатики                                          - 1

Кабінет англійської мови                                   - 1

Кабінет фізики                                                     - 1

Кабінет математики                                            - 1

Кабінет історії                                                      - 1

Медичний кабінет                                               - 1

Бібліотека                                                             - 1

Спортивна зала                                                    - 1

Їдальня                                                                  - 1

Актова зала                                                           - 1

Кімната школяра                                                  - 1,

які було відремонтовано частково за бюджетні та позабюджетні (батьківські) кошти.

На пришкільній території розташований спортивний майданчик, ігровий майданчик.

У весняно-літній період за бюджетні та позабюджетні кошти (благодійні внески батьків) проведено ремонт приміщення для учнів 1 класу, косметичний ремонт всіх класних кімнат, шкільних коридорів, спортивної зали тощо.

Але все одно лишається на даний момент багато проблем, які потрібно вирішувати:

- необхідно оновити застаріле оснащення майстерні школи;

- відсутність єдиної мережі підключення до інтернету в ком’пютерному класі;

- заміна непрацюючих комп`ютерів в ком’пютерному класі;

- придбання необхідних наочних, демонстраційних, ілюстративних посібників для виконання вимог нових програм по всіх предметах, особливо предметів природничо-математичного циклу, з трудового навчання.

21. Завдання на 2022-2023 навчальний рік

На підставі аналізу результатів освітньої діяльності в 2021-2022 н. р. можна зробити певні висновки:

 - заклад ефективно працює над створенням позитивного іміджу;

- створюються умови для врахування й розвитку навчально-пізнавальних і професійних інтересів, здібностей, потреб учнів та педагогів;

- методична робота сприяє модернізації змісту освітнього процесу, втіленню інноваційних технологій.

Однак залишились певні питання, розв’язання яких слід продовжити, а саме:

- покращення стану відвідування учнями школи;

- підвищення якості освітніх послуг;

- підвищення результативності роботи з обдарованими дітьми;

- активне використання інноваційних технологій;

- покращення матеріально-технічної бази навчальних кабінетів.

Вважаючи, що наш заклад знаходиться на шляху постійного розвитку, ми маємо всі ресурси для реалізації поставлених державою та завдань, що передбачає створення умов для особистого розвитку та самореалізації кожного учня.

Пріоритетними напрямками роботи школи в 2022-2023 н. р. є:

- забезпечення стовідсоткового охоплення дітей шкільного віку навчанням;

- посилення контролю за відвідуванням навчальних занять учнями та зменшення кількості пропусків занять без поважних причин;

- забезпечення спрямованості освітнього процесу на формування ключових компетентностей особистості;

- створення оптимальних умов для підвищення професійної компетентності педагогічних працівників на основі їх запитів та самоосвітньої діяльності;

- застосування особистісно зорієнтованого, компетентнісного і діяльнісного підходів в освітньому процесі;

- сприяння активному впровадженню інноваційних технологій, спрямованих на розвиток особистості дитини та розкриття її інтелектуальних, фізичних та творчих здібностей;

- стимулювання соціальної активності учнів, їхньої участі в роботі органів учнівського врядування, дитячих громадських організацій;

- активізація роботи щодо охоплення дітей гуртковою роботою з урахуванням особливих потреб учнів пільгових категорій та підлітків, що потребують підвищеної педагогічної уваги;

- сприяння життєвому і професійному самовизначенню учнів через впровадження різних форм організації профорієнтаційної роботи;

- залучення батьків та громадскості до активної співпраці з педагогічним колективом;

- збереження та зміцнення матеріально-технічної бази школи.

Наше завдання – продовжити незворотні позитивні тенденції

розвитку закладу освіти. Переконана, що спільними зусиллями наша

школа буде набувати нових барв. Інакше не можна – наше надійне

майбутнє народжується в якості сьогоднішньої роботи. Висловлюю всім вдячність!!!!